王詩瑤 田韻鴿 中青報·中青網記者 畢若旭
“請問比來的無妨礙茅廁在哪里？”面臨視障不雅眾的訊問，蘇靖嵐略感不測，隨后為對方指了指路：“出門找到電梯，然后從六樓往下，一樓的無妨礙茅廁應當是比來的。”
《請問比來的無妨礙包養網茅廁在哪里？》話劇在上海話劇藝術中間演出時，蘇靖嵐地點的上海戲劇學院“劇光”戲劇關心公益辦事團隊（以下簡稱“‘劇光’團隊”）擔任為一些場次的表演供給口述記憶的公益辦事。
即使蘇靖嵐已有數次向人推介此劇，但當視障不雅眾逼真地說出這句劇中臺詞，蘇靖嵐的心弦仍是被悄悄撥動了。
為視包養網dcard障人士蹚出一條無妨礙之路
包養網蘇靖嵐地點的“劇光”團隊由上海戲劇學院戲劇文學系黨總支組建、領導，團隊以戲劇短期包養為重要參與手腕，design各類戲劇文明運動，并與上海市殘疾人結合會、上海市精力衛生中間、上海光影之聲無妨礙影視文明成長中間等多家單元一起配合，辦事殘障人士、老年人等社會有需群體。
“臺上靠右的半空中掛著一盞馬燈，燈包養意思火閃耀。小精靈路阿韋在燈下呈現，他穿戴白色短衣，一束光打在他身上。”這是“劇光”團隊成員于小棋為話劇《強娃》撰寫的講解詞。話劇表演時，會有“劇光”團隊的同窗在包養網臺詞空地對舞臺畫面停止講解，以便現場的視障不雅眾可包養網VIP以或許經由過程耳機及時收聽視覺信息，與明眼人共賞一臺好戲。
作為明眼人，懂得視障人士的感知世界，是擺在“劇光”團隊眼前的自然妨礙。“薄暮7點半往看一場話劇，這對明眼人來說再正常不外。”蘇靖嵐說，“但是，假如不是韓穎教員提示，我能夠不會斟酌到視障人士夜間出行的平安題目。”上海光影之聲無妨礙影視文明成長中間的擔任人韓穎是一名包養視障人士，在包養她的提出下，《請問比來的無妨礙茅廁在哪里？》話劇扮演改為下戰書兩點半開演。
蘇靖嵐曾組織過一次率領視障人士觀賞上海年夜劇院的運動。蘇靖嵐提到，在design運動道路時，她反復確認哪里有臺階、哪里有電梯，為的就是給視障人士試出一條無妨礙之路。
在《請問包養網比來包養合約的無妨礙茅廁在哪里？》話劇之前，“劇光”團隊還為上戲戲文系制作出品的話劇《強娃》與《聲聞于天》供給了口述記憶辦事；也曾取得一些貿易戲劇包養網版權受權，制作國際首部音樂劇有聲書《獻給阿爾吉儂的花束》《阿波羅尼亞》，結合視障伙伴錄制《上海包養網屋檐下》等有聲劇集，為視障群體推開“數字視窗”，搭建起“線上+線下”殘健融會無妨礙戲劇“盲道”。
“劇光”團隊領導教員、戲劇文學系黨總支副書記兼副主任陳瑩，專職教導員管潤青激勵同窗們應用校表裡他來說更糟。太壓抑太無語了！豐盛的戲劇表演資本翻開助殘通道，知足視障人群對高品德精力文明產物的需求，也讓將來藝術任務者的社會辦事更具專門研究特點。但為貿易表演供給此類公益辦事，《請問比來的無妨礙茅廁在哪里？》尚屬首例。
“劇光”團隊供給的辦事，讓觀賞話劇成為視障不雅眾豐盛文明生涯的可選項。當口述記憶辦事走出校門、涉足商演，對視障不雅眾而包養站長言便意味著不受拘束選擇欣賞劇目標能夠性年夜年夜增添。“走出校門是擴展團隊影響力的主要一個步驟。”蘇包養網靖嵐以為，“只要不竭擴展我們的影響力，才幹吸引包養網心得更多人來清楚‘無妨礙’這個概念。”
賜與彼此一種特別的“治愈”
楊帆也是“劇光”團隊的成員，本迷信醫學專門研究的她，研討生選擇了上海戲劇學院戲劇教導專門研究。楊帆先容，“劇光”團隊與上海市精力衛生中間的包養網一起配合，是為老年病區的患包養網者展開“戲劇醫治”公益辦事。“戲劇醫治”將戲劇作為醫治干涉的東西，將扮演作為重要醫治方式，終極增進辦事對象處理題目和自我成長。
“就像戲劇里的腳色都有本身的腳色名，我也會在運動開端時用一個des們斷絕吧。”ign好的舉措先容本身的‘藝名’，再調動每個介入者來design‘藝名’。”楊帆先容，“有一位之前是幼兒園教員的老奶奶，她對《包養蟲兒飛》這首歌印象很是深，一節課都在唱這首歌，所以她給本身取的名字就叫‘蟲兒飛’。”
楊帆和錯誤們在一些戲劇課程中design了“折紙偶編故事”的互動環節。“這個紙偶是小女孩，這個紙偶是母親。”“你的紙偶是太陽，那你參加我們，跟母親、小女孩一路編故事。”“太陽升起來了，小女孩起床刷牙啦，可是出門前跟母親產生了一點小牴觸，她們之間……”
在過往包養的接觸中包養價格，楊帆包養女人感知到大都患者身上的孤單，戲劇課程里的交通則會輔助患者消減孤單情感包養行情帶來的負面影響。“借助紙偶的互動，每一個介入者可以當真察看身邊的人、感觸感染本身的存在，這對他們來說長短常主要的。”
楊帆對上海市精力衛生中間老年病區的一名患者印象深入，她察看到這位患者對戲劇課程的情感變更。“第一次上課的時辰，他全部人都是忽忽不樂的，當我約請他來介入的時辰，他固然也會包養共同，但并包養網沒有像其他介入者一樣享用此中。可當我第六次往的時辰，發明他的臉上開端有了笑臉，也能積極停止互動，那一刻我真的很激動。我以為這實在是一種漸漸樹立起的信賴關系，是一個步驟步接近的經過歷程。”
“相互治愈”是楊帆介入公益運包養網動的感觸感染。“我感到在戲劇教導課中，我本身是被治愈的。介入運動的老年患者會把我們看成小孩子，在他們的說話和眼神里佈滿了對我們的關愛。同時我們也在做著關愛他們的工作，這就是彼此賜與一種特別的價值感。”
讓“戲劇教導”的種子生根抽芽
戲包養俱樂部劇教導是指應用戲劇方式與戲劇元素，選擇介入者生涯中、任務中、心思上相干的素材或社會議題，有針對性地design處理計劃，以到達預期目標。“‘劇光’團隊所做的口述記憶辦事、戲劇課程教導都屬于戲劇教導范疇，這類戲劇情勢與普通的戲劇扮演有很年夜的差異。”楊帆先容，“它是以寓教于樂的方法潛移包養一個月價錢默化地影響介入者，如許的情勢也讓領導者與介入者的間隔更近一些，感情上的交通也更激烈。”
曾追隨蘇靖嵐觀賞上海年夜劇院的視障人士告知她，本身“從未想到掉明之后還能從頭踏進劇院”。“‘與社會再銜接’是視障人士的焦點訴求。掉明一度讓他們與社會脫鉤，我們的舉動長期包養則是讓你、我、他從頭連在一路。一個有你有我有他的劇院，能讓視障人士覺得被同等地看待。”
近年來，“劇光”團隊榮獲全國包養條件高校活氣社團精品項目、上海市青年五四獎章所有人全體、上海高校標桿活氣社團等諸多聲譽。在將來包養網，團隊包養網推薦也盼望將戲劇公益辦事帶給更多有需求的人。“當我看到他們高興的時辰發生的成績感，是我果包養斷走下往的動力。”楊帆說“什麼樣的未來幸福？你知道他家的情況，但你知道他家沒有人，家裡也沒有傭人，什麼都需要他一個人做？媽媽不同意！這。